問題講評【世界史B】

● Aでは唐後半期の王朝の危機、Bでは世界恐慌が東南アジア植民地に与えた影響、Cでは戦後の危機の克服としてのヨーロッパ統合の動きをテーマに、政治や経済を中心に出題された。問2では、大問のテーマを反映したさまざまな危機の状況が問われた。全体の半数以上の設問で戦後史の知識が求められた。

● 問1では、リード文の空欄補充の組合せで、黄巣の乱と朱全忠が問われた。基本的な内容であり判断しやすかったであろう。基本的な語句は確実に理解しておきたい。

● 問2では、大問のテーマに沿った世界史上の危機について、古代から戦後まで問われた。エジプトがイスラエルにシナイ半島を占領されたのが第3次中東戦争であることの理解がポイントであった。難しいと感じた受験生が多かったかもしれない。

● 問4では、18世紀から20世紀の東南アジア各国の出来事が年代整序形式で問われた。bのスハルトがインドネシアの大統領に就任したこと、cのインドシナ共産党が成立した時期の判断は難しかったと思われる。東南アジアの大きな時代の流れを理解することが求められた。

● 問5では、ジャワの歴史と文化について問われた。パガン朝がミャンマーの王朝であることが判断できるかがポイントであった。東南アジアの歴史は、中国などの国々の動きとともに整理しておきたい。

● 問6では、二文の正誤判断形式で、貿易について問われた。GATT（関税と貿易に関する一般協定）の目的を理解していれば、判断は難しくない。

● 問8では、ベルリンの地図から、第二次世界大戦後にソ連が占領していた地域を選ぶことが求められた。世界史の学習に際しては、「いつ何が起こったか」だけではなく、起こった場所を地図で確かめておきたい。

● 問9では、欧州連合（EU）で導入された共通通貨（統一通貨）の名称が問われた。基本事項であり多くの受験生にとって解答しやすかったであろう。

● Aでは中央ユーラシアの遊牧民の社会と農耕地域の漢人社会の家族や社会集団、Bではインドの支配者による系譜作成、Cではアメリカ合衆国南部の奴隷制下の家族をテーマに、古代から戦後史まで幅広い時代が出題された。

● 問1では、モンゴル帝国の後継者選出について、空欄補充の組合せで問われた。クリルタイもフビライ（クビライ）も判断しやすかったであろう。

● 問2では、中国の春秋時代から清代まで、幅広い時代の社会経済について問われた。社会経済史は受験生にとっては苦手としがちな分野であり、差がついたと思われる。

● 問3では、二文の正誤判断形式で、ドイツのユンカーと魏晋南北朝の門閥貴族について、基本的な内容が問われた。基本的な用語は正確に理解しておきたい。

● 問4では、リード文の空欄を補充する語句が組合せで問われた。リード文の「四つの身分」からヴァルナ、「王侯・戦士」からクシャトリヤを想起したい。

● 問5では、二文の正誤判断形式で、中世ヨーロッパの王や皇帝の選出について問われた。aの東フランクのカロリング家の血統断絶後の王の選出方法については判断に迷ったかもしれない。

● 問7では、リード文の空欄補充の組合せで、ストウ夫人とリンカンが問われた。基本事項であり、多くの受験生にとって判断しやすかったであろう。

● 問8では、二文の正誤判断形式で、aでアメリカ合衆国のワグナー法の内容、bでアメリカ労働総同盟の結成時期の判断が求められた。特にbは帝国主義の時代に労働運動が活性化することと関連付けた理解がポイントであり、多くの受験生には判断が難しかったと思われる。

● 問9では、アメリカ合衆国で女性参政権が認められた時期について年表形式で問われた。第一次世界大戦での女性の活躍が背景にあることの理解がポイントであった。

● Aでは16世紀のスペインとフランスをめぐる国際関係、Bでは戦争をめぐる国際的な議論、Cでは19世紀の香港島や九竜半島をめぐるイギリスと中国の関係について、近世から戦後の政治を中心に出題された。

● 問1では、リード文の空欄補充の組合せで問われた。空欄の前後の文から、フェリペ2世とイギリスを想起したい。イギリスは迷わず判断できたであろう。

● 問2では、二文の正誤判断形式で、20世紀のスペイン内戦についての理解が問われた。aのフランスが不干渉政策をとったことの判断は難しかったと思われる。

● 問4では、19世紀末から20世紀初頭の国際関係について、空欄補充の組合せで問われた。ロシアとの再保障条約などから、ドイツとイギリスの対立の理解が求められた。

● 問5では、第一次世界大戦の講和条約の内容が問われた。ヴェルサイユ条約の内容を理解していれば、各選択肢の時代が離れていることもあり、判断は難しくない。

● 問6では、ニュルンベルク国際軍事裁判が行われた時期について年表形式で問われた。ニュルンベルク国際軍事裁判の目的を理解していれば、第二次世界大戦直後の時期が含まれるものを選ぶことができたであろう。

● 問7では、中華人民共和国の対外関係について年代整序形式で問われた。1960年代・1970年代の短いスパンの出来事であり、中華人民共和国とアメリカ・日本・ソ連との国際関係の推移が理解できているかが問われた。中ソ対立から中国がアメリカへ接近する流れの理解は、受験生にとって難しかったと思われる。

● 問8では、1990年代に起こった出来事について、朴正熙が日韓基本条約締結時の韓国大統領であることの理解が求められた。学習が手薄になりがちな戦後史であるが、1990年代の出来事まではおさえておきたい。

● Aではイスラーム教の預言者についての認識、Bではソ連における過去の指導者についての認識、Cではドイツ占領下におけるフランスがかかわったユダヤ人迫害についての認識をテーマに、古代から現代まで政治史を中心に出題された。

● 問1では、地図中のメディナの位置が問われた。問題文からヒジュラを想起し、アラビア半島の都市であることが判断できれば難しくない。

● 問4では、空欄補充の組合せで、ピョートル大帝と建設した首都ペテルブルク（サンクト=ペテルブルク）について問われた。基本的な知識理解が求められた。

● 問5では、歴史書とその著書の組合せが問われた。『ローマ建国史（ローマ史）』とリウィウス（リヴィウス）は、文化史の基本的な内容である。文化史を苦手とする受験生は多いが、人物と主要な作品を整理しておきたい。

● 問6では、ドイツが第一次世界大戦前に支配した植民地が問われた。1880年代以降の太平洋諸地域の分割を想起し、マーシャル諸島を判断したい。タスマニアと迷った受験生がいたかもしれない。

● 問7では、世界史上の迫害や抑圧について、幅広い地域と時代の理解が求められた。ルイ14世のナントの王令（勅令）廃止によって亡命したのはユグノーであることは基本事項であり、判断は難しくない。

● 問9では、パリ=コミューンの樹立が宣言された時期について年表形式で問われた。第三共和政下で、パリ=コミューンより後に起こった出来事がドレフュス事件であることを想起できれば、正答を選べたであろう。